“我的军旅生涯是从南京信息职业技术学院军士教育学院开始的。”海军某部班长任秋涵，参军5年来2次荣立个人三等功、2次获得嘉奖、2次被评为“四有”优秀士兵，是官兵眼中名副其实的“技术大拿”。与任秋涵一样，许多从军士教育学院走入军营的青年军士，都把这座学院当作自己从军之路的起点。
据悉，10年来，该院向部队输送合格军士3000多名，460多人次在部队立功受奖；军士生在校期间累计获得国家级奖项62项、省级奖项107项。该院先后获评全国首批“三全（全员、全过程、全方位）育人”综合改革院（系），全国党建工作“样板支部”培育创建单位。
南京信息职业技术学院军士教育学院学生了解无人机采集传输信息原理。钱胤嘉摄
按部队需求锻造“鲁班”，不输送“铁匠”
南京信息职业技术学院的前身，是始建于1953年的南京无线电工业学校，是新中国首所电子类中等专业学校、我国特色高水平高职学校。2015年6月，根据军地有关文件精神，南京信息职业技术学院成立士官学院（后改名为军士教育学院），开始承担定向培养军队信息类专业士官（军士）的任务。
“使命无比光荣，肩头压力山大。”军士教育学院党总支副书记管健深有感触地说，当一批热血青年在高考志愿表格中填下“定向培养军士”6个字时，学院就承担起引导帮助他们实现从军梦想、走好军旅人生的重任。而一切工作都要从零开始，因为没有现成的经验可以借鉴。
探索中，该院教职员工学会了摸着石头过河。这个“石头”，就是部队岗位需求。“如果部队需要的是鲁班，那么我们就不能输送铁匠。”该院副院长陈国平介绍，学院按照资源共享、互为补充的思路，与部队相关院校建立军地联合教研室，以部队反馈的军士人才成长、使用情况为依据，共同调整优化专业课程、共同开展重点课题攻关，组成军地混编师资团队实施教学、研究活动……
“军地联合教研室的建立与运行，提高了军士生教学的含军量、含新量，有助于他们到部队后尽快进入角色、适应岗位需求。”某军事院校相关教研室负责人谈到，10年来，军地联合教研室成功建成综合性军地通用信息技术实训室，成为某战区空军技术技能培训基地；打造的多个精品课程在军地双方获奖，成为提高军士生教学质量的“倍增器”。
“兵教师”言传身教，军士生“兵味”越来越浓
从来军旅少安闲。军士遂行任务的环境是艰苦的、复杂的，甚至要面临血与火的考验，必须让他们在上岗前经受风吹雨打、磨练意志品质。军士教育学院不仅开设了军事理论课，而且开设了包括耐力训练、力量训练、单兵战术、装备操作、战场救护等内容的军事体能与技能课程，让青年学子文武双修、能文能武。
专业的事要让专业的人来干，军事课应由当过兵的人来教。在军地有关部门的支持下，该院引进一批政治强、业务精、作风硬的“兵教师”。他们中有曾参加联合国维和行动的退役干部，有军地信息专业兼通的退役博士，有参加过国庆阅兵的退役女兵班长、有在特种兵部队练就一身本领的退役军士长……
有了这群“兵教师”的助力，军士教育学院组建军种大队、中队、区队，实行军事化管理，严格执行一日生活制度：起床后出早操、把被子叠成“豆腐块”、走路列队行进、上下课整队报告、外出请销假……每天听到嘹亮的军歌声、呼号声，学院周边群众一直以为这是一所军校。
有了“兵教师”的言传身教，军士生们不仅身上的“兵味”越来越浓，而且扎扎实实学到了专业知识和军事技能。
军事教学起点高，军事考核要求严。该院明确规定，学生在校学习的两年半时间内，在专业课成绩达标并获得相应职业技能证书的前提下，军事体能、技能必须达到下士第二年年度考核的标准，否则不安排到部队实习。
VR学战史、“兵王”讲故事，筑牢军旅报国心
与预定新兵役前训练不同，军士生在校学习生活时间跨度长，其间可能会出现各种各样的思想波动。该院把国防教育和经常性思想工作贯穿教学活动始终，运用各种方法夯实学生投身军旅、建功军营的思想根基。
他们组织学生到南京信息职业技术学院国防教育馆参观，通过VR沉浸式了解荡气回肠的军史战史；到南京市雨花台烈士陵园瞻仰，感悟革命先辈抛头颅、洒热血的牺牲奉献精神；大力宣传先进典型投身强军实践的生动事迹，引导学生以实际行动学习典型。他们还充分发挥“兵教师”的作用，要求“兵教师”与学生交心谈心，用自己的从军经历、人生感悟，激励学生坚定从军报国信念。
“兵教师”中有一位从军30载、被称为“兵王”的退休士官，名叫孙红建。入伍之初仅有初中学历的孙红建，凭着不懈努力，成为多个岗位的业务骨干，曾获得全军优秀士官人才奖。“孙班长不仅多次在关键时刻成功处置技术保障难题，而且还能够在理想与现实发生矛盾的时候，服从组织安排，做到干一行、爱一行、精一行……”说起孙红建的从军经历，军士教育学院2022级学生丁弈诚如数家珍。
练好基本功，实现从军梦。该校领导告诉笔者，随着国防教育和经常性思想工作的深入开展，该校学生思想稳定，学习认真，学习成绩明显提升。
通讯员 钱胤嘉 王梅梅 南京夜生活/紫牛新闻记者 董婉愉 闫春旭
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